Наше століття характеризується впливом однієї людини або групи людей на життя великої кількості людей. Криза усього суспільства у розпаді сімей, недостатня увага приділяється для виховання дітей. Діти грають в інші ігри, дивляться інші телепередачі, інакше спілкуються, по-іншому складаються їхні стосунки з батьками та ровесниками.

Інформативне поле, в якому сьогодні здійснюється соціалізація дитини, є по відношенню до неї жорстоким і агресивним. Відсутність цензури засобів масової інформації і комунікацій уможливили маніпулювання потребами особистості з комерційною метою. Через телебачення, пресу, радіо, Інтернет пропагуються цинізм, злочинність.

Людське життя суперечливе у своїй сутності. Кожна людська істота так чи інакше самовизначається і самостверджується в просторі і в часі, відміряному їй на життя, знаходить себе на перетині біологічного і соціального, фізичного і психічного, індивідуального і універсального, внутрішнього і зовнішнього; суб'єктивного та об'єктивного, матеріального та духовного вимірів існування.

Сьогодні – необхідний компонент освіти, який забезпечує її розвивальні можливості, розвиток особистісного, інтелектуального та професійного потенціалу суспільства. Найважливішими умовами ефективності роботи служби є правильне розуміння психологом та педагогічними працівниками суті їх професійної взаємодії в єдиній системі освіти і виховання, взаємодоповнюваність позицій психолога та педагога в підході до учня, у вирішенні проблем навчально-виховного закладу.

На даний час Роменське Вище професійне училище – це навчальний заклад нового типу, який дає можливість отримати сучасну професію, оволодіти новими технологіями, опанувати новітню електронно-обчислювальну техніку. Тут згуртувався авторитетний професійний колектив однодумців, які дбають не тільки про навчання майбутніх кваліфікованих робітників та молодших спеціалістів, а і прищеплюють молодому поколінню любов до обраної професії. Створення психологічної служби стало відповіддю на вимогу часу, відкрило нові перспективи у взаємодії педагогічного і учнівського колективів.

Психологічна служба є складовою частиною державної системи охорони фізичного і психічного здоров’я молодих громадян України і діє з метою виявлення і створення оптимальних соціально-психологічних умов для розвитку особистості.

Основні цілі служби – сприяння формуванню підростаючого покоління, становленню індивідуальності і творчого ставлення до життя; розвиток здібностей і схильностей учнів; вивчення особливостей їх психічного розвитку; забезпечення психічного та психологічного здоров'я учнів. Психологічна служба здійснює взаємодію з учнями різного віку, їх педагогами та батьками в інтересах учня як особистості, що формується.

Психологічне забезпечення навчання та розвиток професійних здібностей, допомога у вирішенні психологічних проблем, реалізації головного завдання професійного навчання – формування особистості й підготовки конкурентно-спроможного, кваліфікованого робітника.

Психологічний супровід діяльності навчально-виховного процесу передбачає цілеспрямовану, грамотно сплановану роботу з усіма категоріями учасників навчально-виховного процесу - вчителями, учнями, батьками, громад кістю - з дотриманням принципу наступності.

Найважливішим завданням психологічної служби є збереження психологічного здоров'я дітей. Як відомо більшість сучасних учнів відрізняються різним ступенем соматичних, психоматичних, невротичних негараздів, які, безумовно, роблять важким процес адаптації до нового соціального статусу. Тому кожному учню необхідна підтримка й допомога у «входження в нове життя», які зі сторони значущих дорослих батьків, викладачів, майстрів, так і зі сторони психолога.

В центрі уваги психологічної служби – особистість, індивідуальність кожного вихованця, його розвиток і захист як основа індивідуальної роботи з учнями. Вивчення індивідуальних особливостей дітей, виховання почуттів, формування колективістської і ділової спрямованості через групову діяльність, прищеплення інтересу до знань, правильної самооцінки , формування позитивних мотивів в навчанні, розвиток творчих здібностей в тій сфері, де учням легше добитися успіху, засоби корекції психічного стану і поведінки дітей розкріпачення думки, самоосвіти, самостійного пошук, самопізнання, творчого підходу учнів до навчання.

МЕТА діяльності психологічної служби – створення умов для всебічного та гармонійного розвитку учня, стимуляція до саморозвитку, самоорганізації та самореалізації в подальшому житті.

• сприяти створенню психологічного клімату і умов для повноцінного розвитку дитини в підлітковому віці;
• вивчати особливості дитини та формування її особистості в контексті її життєвих умов, виховання та взаємодії з дорослими та однолітками;
• допомагати учням в життєвому самовизначенні, виборі шляхів самореалізації та професійному розвитку.

1. Попередження можливих психолого-педагогічних проблем.
2. Психологічна профілактика негативних факторів в освітньому просторі навчального закладу.
3. Психологічна просвіта всіх учасників освітнього процесу (педагогічного колективу, майстрів виробничого навчання, вихователя, батьків) щодо адаптації учнів в новому навчальному закладі, вікових особливостей учнів-підлітків, взаємовідносин в учнівських та молодіжних колективах, розвиток індивідуальних можливостей учнів, особливостей дітей пільгової категорії.
4. Консультування учасників освітнього процесу за запитом.
5. Проведення необхідної психологічної діагностики в групах та поглибленої психодіагностики індивідуально.
6. Психологічний супровід учнів від І-го до VІ-го курсу навчання включає в себе:

• проведення необхідної психодіагностики, консультування за її результатами, фіксація результатів в індивідуальні картки психолого-педагогічного супроводу учнів.
• психологічну профілактику агресивної поведінки та насильства в молодіжному середовищі, вживання та пропаганда наркотичних речовин, алкогольних напоїв та тютюнокурінням, безпечної поведінки, суспільної свідомості.
• розвивальна робота – особистісний ріст, навички спілкування та ефективної комунікації, розвиток творчих, організаторських та лідерських здібностей, формування нормальної самооцінки та навичків самоконтролю

Особистісні якості: толерантність, активність, цілеспрямованість, творчий та новаторський підхід до роботи, направленість на професійний і особистісний ріст.

Хто такий психолог - це звичайна людина, яка довго слухає клієнта після чого допомагає знайти вихід з різних ситуацій

З ким працює психолог – працює зі здоровими людьми, які не почувають себе щасливими або мають труднощі у вирішенні проблем у відношеннях з іншими або у досягненні бажаної мети.

У яких ситуаціях може допомогти психолог:
Психолог виступає певним дзеркалом, дає людині можливість побачити своє життя, проблеми з боку. Застосувати все те, що може допомогти звести містки між собою та людьми, соціум. 

---

ІНФОРМАЦІЯ ПРО СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Соціальний педагог

     1. Прізвище, ім’я, по-батькові – Окіпна Анжеліка Віталіївна
     2. Базова освіта: Академія праці і соціальних відносин федерації профспілок України, 2002 рік
     3. Загальний педагогічний стаж роботи - 26 років
     4. Стаж роботи на посаді соціального педагога - 4 роки
     5. Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам необхідно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.
    

Питання самоосвіти: «Формування соціально-активної всебічно розвиненої особистості з комплексом життєвих позицій».

Девіз (кредо): «Щоб виховувати інших, виховуй насамперед себе» (Микола Гоголь).

В структурі психологічної служби закладу свою роботу здійснює соціальний педагог. Соціальний педагог  – це спеціаліст з організації соціально-педагогічної діяльності з різними категоріями учнів та їх батьками/опікунами, викладачами, класними керівниками, майстрами виробничого навчання, вихователями, найближчим оточенням учнів, з різними установами та організаціями тощо.

Соціальний педагог - це координатор, який регулює вплив педагогів, батьків, учнівського колективу, соціуму на учня. Соціальний педагог як фахівець, діяльність якого спрямована на забезпечення процесу соціалізації учнів у навчально-виховній діяльності, здійснює захист психічного, фізичного та соціального здоров’я, підготовку до самостійного життя в суспільстві, попередження і педагогічну корекцію відхилень соціального розвитку особистості.

Завданнями діяльності соціального педагога є:

• сприяння повноцінному особистісному й інтелектуальному розвитку учнів; - створення умов для формування у них мотивації до самовиховання і саморозвитку;
• забезпечення індивідуального підходу до кожного учня на основі його психолого-педагогічного вивчення;
• профілактика та корекція відхилень в інтелектуальному та особистісному розвитку дитини.

Крім того, соціальний педагог забезпечує соціально-педагогічний патронаж учнів, сприяє взаємодії освітнього закладу з сім’єю, здійснює міжвідомчу роботу з установами та організаціями.

Основні функції соціального педагога:

• діагностична;
• прогностична;
• консультативна;
• профілактична;
• соціально-перетворювальна;
• захисна;
• організаційна.

Соціальний педагог здійснює вплив  на поведінку учнів, сприяє освітній і виховній діяльності всіх соціальних інститутів зони його професійного впливу. Надає поради, рекомендації учням, батькам, викладачам, майстрам виробничого навчання та іншим особам, які звертаються до соціального педагога. Крім того, забезпечує дотримання норм охорони та захисту прав дітей і підлітків, представляє їх інтереси у різноманітних правозахисних інстанціях. Вивчає і аналізує індивідуальні особливості особистості, учнівського мікроколективу,  сім’ї з метою забезпечення індивідуального та диференційованого підходів в організації соціально-педагогічної діяльності.

Консультативна функція соціального педагога передбачає здійснення ним консультативної діяльності з метою інформування, психолого-педагогічної підтримки та розв’язання педагогічних, соціальних, правових проблем учнів, батьків, педагогічних працівників.

Профілактична функція ґрунтується на виявленні умов, психолого-педагогічних факторів, які зумовлюють відхилення у поведінці, нормах життєдіяльності учнів, переконанні учнів у доцільності дотримання соціально значущих норм та правил поведінки, веденні здорового способу життя.

Соціальний педагог проводить індивідуальну роботу з учнями, що мають проблеми з адаптації у класному колективі, навчанні, взаємостосунках з однолітками, педагогічними працівниками, порушення дисципліни тощо. Крім того, надає допомогу учням з неблагополучних сімей у сприйнятті розвитку їх особистості (формуванні самооцінки, самоорганізації, самореалізації; формування соціально-позитивних ціннісних орієнтацій) та інше. Здійснює соціально-педагогічний супровід навчально-виховного процесу, соціально-педагогічного патронажу соціально незахищених категорій дітей; сприяє професійному становленню старшокурсників тощо.

Діяльність соціального педагога у закладі різнопланова, спрямована на створення сприятливих умов успішної соціалізації та адаптації учнів, всебічний розвиток індивідуальних здібностей учнів, формування згуртованих учнівського та педагогічного колективів, захист прав та інтересів учнів, соціально-психологічну підтримку вразливих категорій учнів, організацію взаємодії училища з різними соціальними інститутами.

ЕТИЧНИЙ КОДЕКС СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Схема взаємодії психологічного кабінету ДПТНЗ «Роменське ВПУ» з іншими установами та організаціями

«Пошта довіри» – це швидка психологічна допомога.

«Телефон довіри» - це психологічне консультування особистості в кризових ситуаціях.

«Скринька довіри» – рятівний острівець в океані невирішених проблем.

«Сторінка довіри на сайті» - це скринька довіри в інтернеті.

На даний момент основними напрямками діяльності психологічної служби є індивідуальне консультування учнів і педагогічних працівників та проведення різноманітних занять, тренінгів, акцій тощо.

Отже:

• якщо у вас виникли невідкладні проблеми які ви не можете вирішити без сторонньої допомоги;
• якщо, стурбовані ви своїми особистими стосунками з найріднішою людиною, чи відчуваєте творчий спад і потребуєте перегляду свого розпорядку з точки зору раціонального розподілу часу, чи просто необхідно виговоритися – все це може стати предметом індивідуальної бесіди з психологом, соціальним педагогом чи однією з тем тренінгового курсу.
• якщо ви хочете розібратися у своїх психологічних проблемах, покращити свій настрій, визначитися нарешті у прийнятті важливого для Вас рішення;
• якщо у вас назріває конфліктна ситуація з батьками, важко знайти спільну мову з друзями чи порозумітися з викладачами;
• якщо, ви зіткнулися з труднощами у навчанні: не можете адаптуватися у новому колективі, побоюєтеся виступати перед великою аудиторією, невпевнені у своєму виборі тощо.